В еврейской школе Днепропетровска «Ор Авнер Хабад-Любавич» им. Леви-Ицхака Шнеерсона прошла тематическая неделя, посвященная филологическим предметам – языку и литературе, причем как украинским, так и русским. Предметная неделя была организована профильным методическим объединением учителей школы, которое возглавляет Ульяна Шатоба.
«Одним из путей повышения интереса к изучению школьного курса любого предмета является хорошо организованная внеклассная работа по нему, — сообщила нашему сайту Ульяна Шатоба, — тематическая предметная неделя способствуют развитию личностных качеств учащихся, сближает учителя и ученика, дает хорошую возможность учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов».
Для этого вначале был разработан план, который был размещен на информационном стенде для всеобщего ознакомления. Все мероприятия предметной недели разделились на две крупные категории – открытые уроки и внеклассные мероприятия. Именно к числу последних была отнесены выставки детских рисунков «Книга дарит вдохновение» и «Занимательная фразеология», а также выставка творческих работ учащихся. Учитель Антонина Шкляр провела мероприятие «Супертвір», которое призвано было вдохновить учащихся на создание собственного произведения, посвященного тому или иному шедевру украинской литературы, развивать познавательную, коммуникационную, творческую активность; воспитывать любознательность, чуткость к красоте и выразительности украинской речи.
Алла Бураковская пригласила всех в литературную гостиную, где артисты возглавляемого ею молодежного театра «ТАБУ» показали инсценировку рассказов Антона Павловича Чехова, среди которых были знаменитые «Тонкий и Толстый», «Смерть чиновника», «Маска» и «Размазня».
По итогам предметной недели руководитель методического объединения Ульяна Шатоба сделала следующие выводы:
1. Проведенные мероприятия были интересны по форме и содержанию. Содержание заданий соответствовало изученному учащимися программному материалу, но по сложности в определенной степени выходило за его пределы.
2. При разработке мероприятий педагоги использовали задания, которые требовали от учащихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их творческого применения. Именно такие задания вызывали у учащихся наибольший интерес.
3. Учителя методического объединения продумывали содержание и характер заданий таким образом, чтобы по их выполнению можно было судить об уровне развития способностей учащихся.
