Сразу после зимних каникул и начала третьей четверти учебного года (впрочем, может быть, сейчас это все называется несколько по-другому – педагогические технологии не стоят на месте) в школе были подведены итоги второго модуля.
Модульная система внедрена в школу по инициативе ее директора Михаила Гугеля и ее главная задача – повысить текущую успеваемость детей в течение года, обеспечить непрерывный мониторинг учебного процесса и качественную обратную связь, что позволяет оперативно реагировать и усиливать работу, как по отдельным предметам, так и по отдельным ученикам, что, в конце концов, должно привести к значительному повышению качества образования.
По итогам второго модуля, которые объявил директор еврейской школы Михаил Гугель, продолжилось улучшение ключевых количественных показателей работы школы: «успеваемости» (процент учеников, которые учатся без итоговых баллов от 1 до 3 по любому предмету, по старому бы сказали «без двоек») и «качества образования» (процент учеников, у которых нет оценки ниже 7 баллов, в старой терминологии – «которые учатся на 4 и 5»).
Итак, сейчас в школе 96 % учеников успевают, а 47% – хорошисты и отличники. Эти показатели особенно высоки в младшей школе – 97% и 70% соответственно и чуть похуже в старшей: 93% и 25%. Однако, важны не только и не столько цифры, но и динамика, и, по итогам второго модуля, она отмечена положительная – на 11 % возросла успеваемость и на 17% качество знаний по сравнению с первым модулем.
Ведение модульной системы позволяет, например, обратить внимание на ребят, которые имеют низкую оценку и, соответственно, низкие знания, лишь по одному-двум предметам, а по другим учатся хорошо и разделить методы их корректирования от детей, которые учатся плохо по всем предметам, и которые, соответственно, нуждаются в применении совсем других педагогических технологий, как в школе, так и дома. Тоже касается и тех, кому совсем чуть-чуть не хватает до попадания в более высокую категорию, и тех, кто уверенно держится в середине пелотона.
Директор школы Михаил Гугель рассказал нашему сайту, что, по его мнению, в ближайшее время 5 человек удастся вывести из категории неуспевающих, а 20 учеников перейдут в группу, где нижней оценкой может быть только 7.
На педсовете, по итогам второго модуля, особенно были отмечены 10-б класс, классный руководитель Татьяна Билярчик, где больше половины учеников имеют оценки от 7 до 12 баллов, и 10-а класс, классный руководитель Наталья Гошкадор, также показавший очень хорошую динамику – в нем теперь нет неуспевающих. Соответственно, классные руководители были премированы администрацией школы.
Также награды были вручены Татьяне Хавкиной и Галине Кидаловой за активное участие в городском семинаре, а также Алле Бураковской за успехи школьного театра «ТАБУ».
Не менее серьезному разбору подверглась и работа младшей школы, и здесь следует особенно выделить 4-a класс Ирины Рабинович, ставшей абсолютным рекордсменом по итогам модуля – 100% успеваемости, качество образования – 88% и самое высокое количество отличников в одном классе – 6 человек.
