В еврейской школе Днепропетровска «Ор Авнер Хабад-Любавич» им. Леви-Ицхака Шнеерсона № 144 прошел первый педагогический совет, посвященный началу нового учебного года.
Во-первых, на нем были вручены награды Управления образования и науки городского совета учителям «за многолетний добросовестный труд, достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, а также в связи с 20-летием учебного заведения». Среди награжденных Леонид Ганопольский, Михаил Лившиц, Ян Роговой, Виктория Плинер, Алла Литвиненко, Татьяна Билярчик. Татьяна Хавкина тоже была названа среди награжденных, но грамоту ей вручат позже.
Во-вторых, были представлены новые члены большого дружного педагогического коллектива: два учителя английского языка – Ольга Несен и Валерия Асаева; два учителя математики – Людмила Хижняк и Григорий Дашковский; учитель истории Егор Засыпкин и учитель начальной школы Екатерина Анищенкова. Кроме того, в школе будет работать пять новых воспитателей младших классов: Анастасия Кравец, Сюзанна Просолупова, Лия Сюмкина, Анастасия Сероух и Есения Деревянко. Также с этого года в школе будет работать психологом Дмитрий Деревянко.
Затем директор школы прочитал доклад о результатах прошлого учебного года и задачах на будущий, в котором четко сформулировал стратегические и тактические цели еврейской школы Днепропетровска «Ор Авнер Хабад-Любавич» им. Леви-Ицхака Шнеерсона № 144 на ее двадцать первый учебный год. Наглядно продемонстрировав с помощью компьютерной презентации успехи школы в повышении качества образования, которые были достигнуты за прошлый год, Михаил Гугель отметил, что, тем не менее, школа отстает по этому показателю даже от среднегородского уровня.
Директор четко сформулировал главные проблемы, которые школа должна преодолеть на пути своего развития. Основным среди того, что мешает школе успешно развиваться, было названо: отсутствие дифференцированного подхода, недостаточный уровень подготовки, слабая мотивация учащихся, малое разнообразие форм организации учебной деятельности, низкий уровень учебных навыков и учебной дисциплины.
Директор школы Михаил Гугель предложил конкретный инструментарий для решения поставленных им перед педколлективом задач, среди которых новые, инновационные, подходы к структуре урока и к этапам подготовки к урокам, усиление роли индивидуального подхода к обучению и влияние межличностных отношений на качество усвояемого материала. «Часто говорят учителя – мы всем преподаем одинаково, — подчеркнул Михаил Гугель, — но, как мы убедились в ходе деловой игры на педсовете, даже взрослые, интеллигентные, люди, услышав одинаковый текст, интерпретируют его по-разному. А если применить другую методику постановки задач, сделать ее индивидуальной, мы получаем куда более значительное число правильного, адекватного понимания существа задания. То же и с межличностным подходом – это также было продемонстрировано весьма наглядно. Я скажу больше – я добиваюсь, чтобы в еврейской школе учитель перестал быть модератором, а стал фасилитатором, чтобы изменился подход к самой роли учителя, к пути познания».
Первый педсовет подтвердил верность школы выбранному пути развития – нацеленность на глубокое реформирование для достижения целей, которые ставит перед школой Попечительский Совет общины, желание стать одним из ведущих учебных заведений города. То, что школа идет по верному пути, подтверждает тот факт, что закончила прошлый учебный год школа со списочным составом в количестве 421-го ученика, а начала новый с 453 учениками, многие из которых перешли из других школ. «Этот процесс прихода детей в школу продолжается и во время учебного года, и мы очень рады, когда родители говорят нам, что приняли такое решение, услышав о нашей школе хорошие отзывы, — отмечает Михаил Гугель, — нам есть что предложит
