Общие собрания для родителей учеников еврейской школы Днепропетровска «Ор Авнер Хабад-Любавич» им. Леви-Ицхака Шнеерсона, на которых администрация подробно и в деталях информирует обо всех процессах, проходящих в школе, о достигнутых результатах и планах на будущее уже стали доброй традицией. Традиционным стало и место проведения этих собраний – прекрасный зал «Menorah Ballroom», ведь небольшой актовый зал школы не может вместить такое количество людей.
«В этот раз общее собрание было посвящено не столько административным вопросам, сколько носило информационно-аналитический характер», — сообщила нашему сайту завуч школы Татьяна Хавкина. С основным докладом «О положении в школе» выступила директор Елена Краснова, которая проинформировала об успехах еврейской школы за первое полугодие этого учебного года, об активном участии детей в различных национальных и международных конкурсах, викторинах и олимпиадах, о победах и наградах, которые получили, как ученики школы, так и преподаватели (читатели нашего сайта были подробно информированы о каждом из этих событий). Кроме того, директор школы отметила и проблемные вопросы, тревожащие школьное руководство – высокое количество пропусков занятий, проблемы нравственности, качества знаний. Елена Краснова напомнила главную задачу, стоящую перед школой – «развитие интеллекта и воспитание нравственности», которая была поставлена руководством общины и которая, безусловно, будет выполнена в самые сжатые сроки.
Завуч школы Татьяна Ивашкова посвятила свое выступление дополнительным образовательным услугам, предоставляемым школой – различным кружкам, спецкурсам и проектам, осуществляемым в сотрудничестве с ОРТом. Так, каждый ученик может посещать кружки «Музыкальные минутки», «Секция футбола», «Шейпинг», «Дискуссионный клуб», «Роболаб», «Профориентация. Я выбираю, меня выбирают», а также такие спецкурсы как «Мир деятельности», «Развитие интеллектуальных способностей ребенка», «Учусь создавать проект», «Риторика», «Занимательный язык», «Основы правовых знаний», «Картография», «Решение географических задач », «Здоровый образ жизни», «Решение уравнений» и другие. Кроме того, школа предоставляет возможность ученикам выбрать один из курсов, направленных на глубокое изучение программирования: «Страна WEB. Создай свой сайт», «Мастер Инфографика», «Основы программирования — начальный уровень», «Инструменты построения бизнеса», «Системное администрирование» (Сетевая академия «Cisco Networking Academy») и «3D MAX моделирование и анимация», после прохождения которых учащимся выдают сертификаты.
Куратор школы Галина Иванова посвятила свое выступление оценке качества знаний учеников, обосновывая прогрессивность, адекватность и другие преимущества системы компьютерных тестов, которые проводятся еврейской школой с этого учебного года. Контроль знаний и постоянный мониторинг помогают выявить основные причины неуспеваемости того или иного ученика и своевременно применить коррекционные методики. Так, например, выяснилось, что одна из глубинных проблем многих учеников лежит в элементарной технике чтения, и если в младшей и средней школе показатели еще укладываются в нормативы, то в старших классах все ученики владеют техникой чтения ниже нормы, что, безусловно, ведет к проблемам в изучении всех других предметов. Галина Иванова рассказала также о важности мотивации внешней и внутренней, о двух противоположных стремлениях – добиться успеха и избежать неудач, и даже описала «структуру ученического счастья» в ее представлении. Закончила она напоминанием о миссии школы — взрастить настоящее и будущее поколение еврейской общины, успешное в условиях растущей конкуренции, заботящееся о благе своей семьи, общины и города, страны и народа; осознающее ценность труда, качественного образования и еврейской традиции.
Следующей важной темой был вопрос о «школьной форме». Завуч младших классов Марина Кручинина объяснила важность формы не как средства «стандартизации и уравнивания» детей, но как формирование правильной среды. Именно среда по ее мнению оказывает колоссальное влияние на воспитание ребенка – она подобно рассолу, который проникнет в огурец, хочет он того или не хочет, и сделает его соленым. Значит, правильно бабушки запрещали нам водиться с «неподходящими детьми», а царям специальные чиновники подбирали компании для игр, да и мундиры тогда носили почти все, и джентльмена легко можно было отличить от мастерового. Марина Кручинина весьма наглядно объяснила не только пользу от введения школьной формы для воспитательного процесса и создания в школе здоровой атмосферы, но также и то, что большинство детей поддерживает и одобряет введение формы. Был даже представлен проект формы, который был выбран «советом лидеров еврейской школы» (наш сайт не очень понимает, почему дискуссия по этому очевидному вопросу длится уже долгие годы. На наш взгляд форма удобна, практична, правильна и нравственна, и введена она должна быть без особых дискуссий. Правда, мы выступаем за форму, которая таки должна быть похожа на форму, а не на домашнюю одежду).
Кроме того, одновременно был поднят вопрос о мобильных телефонах в школе и методах борьбы с ними.
Директор центра ОРТ Наталья Медведева посвятила свое выступление ужасам, подстерегающим каждого ребенка в сети интернет, прежде всего из-за того, что большинство из них не подозревает об элементарных правилах безопасности. Наталья Медведева подробно рассказала об интернет-мошенничестве, угрозах физического и морального насилия и многих других опасностях. Средств борьбы она предложила два – говорить с детьми об опасностях интернета, повышать их уровень сознательности дома, в школе и на специальных мероприятиях вроде семинаров, и второй – установить на компьютер различные контролирующие программы, ограничивающие интернет-активность ребенка или информирующих взрослых о его действиях в сети. (Правда, ничего не было сказано о том, что делать если ребенок сам хочет проникнуть в «запретный лес», сам стремится посмотреть, а то и создать контент определенного рода, то есть является не жертвой, а как раз охотником или одновременно и тем, и другим. Как известно, борьба с потреблением запрещенных продуктов неэффективна с помощью пропаганды среди потребителей — карать надо поставщиков, сети, механизмы. А как это сделать применительно к интернету – вопрос не для родительского собрания – так что остается призывать «Не ходите, дети, в Африку гулять!», впрочем, чем в той истории кончились призывы, мы помним, не так ли?).
Впрочем, по поводу интернета все было не так однозначно, ибо у многих родителей, а также у детей, которые активно слушали эту часть родительского собрания, есть свое мнение по данному вопросу. Может быть, действительно ОРТу организовать большой семинар на эту тему и пригласить туда в качестве лекторов опытных родителей, а также послушать самих детей, как они справляются с проблемами в интернете, ведь в конце концов наша задача не пугать друг друга, и даже не защищать детей, а научить их защищаться самим. Можно, конечно, заметить, что научить детей самим справляться с жизнью есть задача всего воспитания и образования, но это уже вопрос философский и к конкретному родительскому собранию не относится. Как говорили братья Стругацкие – это совсем другая история.
