Еврейская школа Днепропетровска им. Леви-Ицхака Шнеерсона № 144 широко известна своим высочайшим уровнем технологического образования и компьютерного обучения. Не так давно в школе пошла серия открытых уроков и презентаций проектов, которые еще раз подтвердили высокий статус лидера еврейской школы Днепропетровска в области хайтек.
О своих впечатлениях от увиденного на этих уроках и занятиях нам рассказал известный журналист Эзра Гордон.
«…Когда-то дети в младшей школе только-только учились рисовать, а теперь уже малыши в третьем классе могут создавать настоящую компьютерную анимацию, что и было продемонстрировано на открытом уроке Сюзанны Хачатрян «Оживи картинку». С помощью обучающей программы «ПервоЛого» дети смогли выбрать рисунок из предложенного набора –девочка, тучка, дерево, птица, а затем создать свой собственный мультфильм. Специально разработанная для детей программа позволяет поместить в любое место экрана еще безжизненное изображение выбранного героя, а далее — начать почти мистический процесс его оживления. Куда пойдет девочка, куда полетит птичка, как будут шуметь деревья, откроется ли дверь домика – все зависит от фантазии и от владения определенными техническими приемами. Фантазию надо воплощать правильно – такова основная мысль урока. Чуть переборщишь со скоростью — и птичка улетит, чуть неправильно задашь направление – и девочка не попадет в уютный домик, обо всем надо позаботиться, все предусмотреть. И надо точно понимать связь между нажатием кнопки в углу экрана, выставлением параметров – с тем результатом, которого ты хочешь добиться. Это не всегда получается и у взрослых, но наши дети с легкостью овладевают этой премудростью и очень скоро овладение технологическими приемами перерастет у них в радость творчества.
На другом уроке для детей постарше, для учеников седьмого класса, Наталья Гошкадор предложила занятия для мальчиков, которые, как известно, обожают играть машинками. Но одно дело просто катать машинку рукой или с помощью дистанционного управления, и куда интереснее самому сделать так, чтобы автомобиль выполнял твою волю. Задача была очень непростой: запрограммировать модель на определенное поведение. Как должна поехать машина, где остановиться, куда повернуть – снова все надо было предусмотреть заранее. Увидеть будущее, спланировать его, смочь воплотить, используя технологические приемы – эти задачи сегодняшним семиклассникам скоро придется решать во взрослой жизни постоянно. Наталья Гошкадор, используя свое педагогическое мастерство, смогла не только дать подросткам определенные знания и навыки, но и пробудить в них радость самостоятельного познания, совместного творчества, может быть, в первый раз, дать им опыт командной работы для достижения конкретного результата.
Учителя еврейской школы смогли не только разработать оригинальные уроки и методики, позволяющие детям исподволь, в соответствии с возрастом, воспринимать сложнейшие процессы современного мира, но и показали детям как эти, полученные им на обычном уроке знания, могут повлиять на их собственную жизнь.
Сюзанна Хачатрян и Наталья Гошкадор подготовили и провели уникальное занятие, которое объединило учеников третьих и седьмых классов (это само по себе значительное педагогическое достижение – создать для столь разных возрастов атмосферу совместного творчества, сотрудничества, командной работы). Проект «Наша школа в будущем» был посвящен теме безопасности, прежде всего, безопасности самого ребенка. Но привычная тема безопасности, например, при соблюдении правил дорожного движения, была выведена на совсем другой, качественно более высокий, уровень. Педагоги смогли создать условия, при которых ученик чувствует себя уже не как Ребенок, не как маленький пешеход, а как Проектировщик, для которого правила движения уже инструмент, который надо знать и использовать реализуя свои цели, как правила компьютерной программы.
Задача была выставлена практическая и конкретная – используя модели и технологические приемы создать систему безопасности детей при подходе к еврейской школе. Г
