Для учеников старших классов еврейской школы Днепропетровска «Ор Авнер Хабад Любавич» имени Леви-Ицхака Шнеерсона прошел первый этап конкурса-исследования орфографической грамотности «Грамотей». Хотя «Грамотей» официально считается «российским», это один из крупнейших международных лингвистических конкурсов для школьников, а его первый этап носит название «Грамотей-марафон».
Для еврейской школы участие в этом конкурсе уже стало традиционным, а учеников, желающих продемонстрировать и проверить свои знания, грамотность и навыки быстрой правки, становится больше. Если в прошлом году в «Грамотей-марафоне» от имени днепропетровской еврейской школы участвовал 21 школьник из 5–9 классов, то в этом году – 76 ребят, учащихся 5–11 классов.
Проводящийся дистанционно конкурс ежегодно организовывает «Центр развития молодежи» (Екатеринбург, Россия). Все его участники получают специальные инструкции, состоящие из трех частей, которые дают возможность оценить разные аспекты орфографической грамотности участника.
Первая часть называется «Бег», выполнять ее задания нужно не только качественно, но и быстро. Организаторы марафона отмечают, что «только тот, кто способен на быстрое мышление, сможет за короткое время пройти полумарафонскую дистанцию из 21 этапа» (видимо, каждый этап для организаторов эквивалентен километру). Каждый этап репрезентует определенное правило русской орфографии и содержит четыре «пары слов». «Пара слов» это не то, что всегда было в запасе у бабелевского героя – а два варианта написания одного слова, один из которых правильный, а второй содержит орфографическую ошибку. Участнику необходимо отметить правильный вариант.
Вторая часть носит название «Слалом» («слалом» – это вид горнолыжного спорта, при котором нужно делать зигзаги, проезжая последовательно через ряд ворот). Участникам предлагается «деловой» текст с полусотней «словарных слов» (то есть таких, форму написания которых умом постичь нельзя, а надо или зазубривать, или просто знать), и им нужно выбрать правильный вариант написания каждого из них. Организаторы уверяют: «Только действительно грамотный человек сможет не ошибиться в словарном слове. Память, проговаривание и интуиция – вот что поможет разобраться в сложном тексте делового стиля».
Последняя, третья часть также носит «спортивное» название – «Свуп» (это современный вид парашютного спорта). Участникам предлагается текст любой тематики, насыщенный орфографическими ошибками, которые нужно обнаружить, продемонстрировав свои корректорские навыки.
С заданием справились все 76 учеников еврейской школы, которые захотели принять участие в орфографическом марафоне. По итогам конкурса в каждом из классов были определены самые грамотные ученики, которые не только хорошо знают правила русской орфографии, но и быстро ориентируются в заданиях и текстах различной сложности. Мы с удовольствием публикуем имена ребят, лучше всех, по 100-процентной шкале, прошедших марафонскую дистанцию.
В 5-Б классе самый высокий уровень орфографической грамотности показали Владислава Кислицкая, выполнившая задания с результатом 99%, и Илья Цейтлин, набравший 90%.
Среди шестиклассников наилучшие показатели грамотности у Нелли Шкарупиной из 6-А – результат 94%, и у Даниила Трахта из 6-Б – уровень грамотности 90%.
В 7-Б классе самые высокие (но ниже, чем в других классах) показатели у Давида Мукосеева – 80%, и у Алины Цюпы – 79%.
В 8-А классе самые глубокие знания русской орфографии продемонстрировали Карина Данилова, набравшая 92%, и Керен Ладыженская, получившая 90%.
Среди самых взрослых учеников школы лучшие показатели уровня грамотности у девятиклассницы Роми Мор – 92%, десятиклассницы Дарьи Цопы – 88% и ученицы 11-го, выпускного, класса Елизаветы Шварцман – 93%.
Подготовку еврейских школьников к «Грамотей-марафону» и его проведение курировала учитель русского языка и литературы Ульяна Шатоба, которая рассказала нашему сайту, что наименьшие показатели уровня грамотности среди ребят колеблются в пределах 30–40%, а средний показатель знания русской орфографии среди участников – около 60%.
Все ребята, участвовавшие от имени еврейской школы в конкурсе «Грамотей-марафон», в ближайшее время получат специальные грамоты «за участие», а лучших «грамотеев» администрация школы отметит на итоговой общешкольной линейке. Те, кто прошел марафонскую дистанцию, этой весной смогут бесплатно принять участие во втором традиционном этапе лингвистического соревнования – конкурсе «Грамотей-спринт», цель которого проверить изменение уровня грамотности детей за учебный год и оценить эффективность педагогических усилий учителей.
